第一章：足球课程计划

课程内容

1.足球健美操；

2.足球铲球比赛。

教学目标

1、认知目标：通过教学让学生体验足球运动的乐趣和技巧。

2、技能目标：在快乐的同时，逐步掌握足球的技术要领。

3． 情感目标：展现快乐足球，增强学生团队协调能力。

课程结构

时间

课程内容

组织教学方法和教学内容

准备活动

5分钟

1. 组建整个团队。

二是老师和同学们的问候。

三、宣布本课任务。

4、足球练习：

1.手腕和脚踝的动作；

2、肩部做圆周运动；

3． 绕腰运动；

4． 腹侧和背侧运动；

5.弓步压腿；

6． 站直并移动。

组织教学方式：两条横线，队形：

**********

**********

要求：

1、队伍整齐，老师指挥​​好，声音响亮。

2、老师带头做热身运动。

3、学生思想集中，动作到位、有力，按照老师的节奏认真完成任务。

主要内容

10分钟

橄榄球赛：

名称：护球游戏；

目的：提高学生控球和护球的能力。

方法：每位学生手上有一个球，在中间的圆圈内运球。 在带球过程中，他们在控制自己的球的同时，努力将别人的球踢出圈外。 球被踢出圆圈的球员将被淘汰，看看谁能坚持到最后。

要求：运球时人与球兼顾，用身体或大腿护球，抢球时不允许犯规。 老师首先演示游戏，解释清楚游戏规则，然后开始教授游戏。

注意：截球时要注意安全问题，合理碰撞。

课后总结

第二章 体育课足球教案

教学内容：

1.足球传球与控球练习

2、趣味游戏：奥运火炬传递

3.发展身体协调能力。

4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。

教学目标：

1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学中的重点和难点：

用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。

传球和停球的力量和准确性。

教学流程：

1. 指导部分

（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。

2、主要部分

（一）踢球简介：幼儿分成几组，分别进行踢球（弓门）的游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。

(2)足球比赛：

A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们了解游戏规则。 例如，在此过程中他们不能推、拉、踢其他孩子。

C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。

D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。

教学反思：

教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等）

师生互动：与孩子自由交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇好动的天性。

第3章：体育教案-足球

体育教案-足球

讲座材料

本课程全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，以学生心理活动为导向，向全体学生开放，让每个人都能享受运动，人人都能进步，每个人都可以拥有健康的身体。 它改变了以往只注重运动技能的形成、只关心学生生理负荷的情况。 现在更加注重沿着学生心理变化的主线设计课堂教学模式、安排教学内容、选择教学方法。 淡化科技，强调健身。 变过去的“教材”为现在的“用课本教学”，变学科结构为学习结构，加强体育教育与日常生活的联系，提高体育教育的实用性，体现可持续发展战略。 变过去学生被动执行任务为现在主动参与，充分调动学生的主动思维，培养学生的实践能力和创新精神。 将教师的“教”要求转变为学生的“学”需求。

1. 教材

根据《体育课程标准》的要求，我布置了以脚内侧传球、接球为主的游戏（主要教材）和实验性的足球小游戏。 通过游戏和比赛，学生可以初步掌握用脚内侧传小足球的动作技巧，提高学生踢小足球的能力，让学生在玩中学习。 初中生正处于生长发育时期，骨骼肌和内脏器官尚未发育完全。 在编排和搭配教材的时候，我们应该计划好上肢和下肢的交替练习，所以在这个单元中我也安排了相对上肢动作的比较。 大部分内容是补充教材。 如：上肢投篮和远距离投篮练习、跳绳和软式排球等。

球类运动是学生最喜欢的体育活动之一。 其活动特点是集体性和竞争性强，体育锻炼的整体效果好。 它是树立群体意识，培养适应能力、团结合作精神，充分发挥集体力量，促进思维灵活性和创造性的教学内容。 初中足球教学属于第一层次。 其教学要求是：利用比赛情境和方法，培养学生的学习兴趣，充分体现小足球的集体性、趣味性特点。 在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技巧，提高身体的基本活动能力，使学生体验到参与的乐趣，为今后的学习打下基础。

游戏在初中体育教学中占有重要地位。 它们内容丰富、生动活泼、符合初中生的年龄特点，深受学生的喜爱。 他全面训练学生的身体，帮助学生认识客观事物，充分发展自我，表达自我，树立群体意识，发展基本的人类活动能力，培养良好的同伴关系，团结协作，遵守纪律，活泼乐观，进取、创新。 和其他良好品质都发挥着重要作用。

脚内侧传球动作要点：踢球脚的脚型和踢球部位

脚内侧接球要点：确定球的方向并朝那个方向接球

2.与学生交谈

本班的教学对象是初中生。 这个年龄段是学生身体生长发育的时期。 肌肉弹性差，小肌群发育晚于大肌群。 他们的动作不够准确，下肢动作的灵活性和协调性较差。 他们的思维能力逐渐增强。 因此，课堂上给学生留有一定的空间，让学生从观察和思考中得到启发和锻炼。 由于学生知识的深入以及参加各种课外辅导班，大量的时间被主要科目占用，而用于体育和娱乐的时间太少。 因此，他们非常喜欢体育课和体育活动。 另外，这些孩子大多是独生子女，意志比较脆弱。 他们有时怕苦、怕脏、怕累，吃苦耐劳的精神还需要培养和锤炼。

积极主动是学生的天性。 他们对体育活动有着广泛的自豪感和兴趣。 他们喜欢学习别人的运动技能，并且有很强的自信心。 他们有时高估了自己的能力。 但他们仍然存在任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等消极心理倾向。 在教学中，我有意识地设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责。 让学生在参与活动时获得成功感，带给他们：学习的快乐、成功的喜悦、获胜的喜悦和自豪感，正确引导学生，削弱和扭转不良心理倾向。

初中生以兴奋为主，注意力难以集中。 当他们害怕时，他们更能控制自己的情绪。 他们的情绪大多通过言语或面部表情来表达，很少有行动来发泄。 他们的思维开始有了抽象现象，也有了简单的推理能力。 他们的集体意识逐渐加深，除了对个人比赛感兴趣外，对团体比赛也有着浓厚的兴趣。 我开始注意老师和同学对我的态度，我的善恶观念也有了明显的进步。

因此，在教学中，针对学生的心理、生理特点以及学生向高年级过渡的特点，力求体现由易到难、由简单到复杂循序渐进的原则，并注重以新的刺激和有趣的活动来用音乐吸引学生。 注意力，控制注意力集中和分散注意力的节奏。 选择合适的教学方法和手段，为学生营造公平竞争的氛围，同时让学生自由组合，有效激发团队精神和合作精神，有利于学生各层次的提高，让学生更好地发展。

第 4 章：体育课程计划-足球

讲座材料

本课程全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，以学生心理活动为导向，向全体学生开放，让每个人都能享受运动，人人都能进步，每个人都可以拥有健康的身体。 它改变了以往只注重运动技能的形成、只关心学生生理负荷的情况。 现在更加注重沿着学生心理变化的主线设计课堂教学模式、安排教学内容、选择教学方法。 淡化科技，强调健身。 变过去的“教材”为现在的“用课本教学”，变学科结构为学习结构，加强体育教育与日常生活的联系，提高体育教育的实用性，体现可持续发展战略。 变过去学生被动执行任务为现在主动参与，充分调动学生的主动思维，培养学生的实践能力和创新精神。 将教师的“教”要求转变为学生的“学”需求。

1. 教材

根据《体育课程标准》的要求，我布置了以脚内侧传球、接球为主的游戏（主要教材）和实验性的足球小游戏。 通过游戏和比赛，学生可以初步掌握用脚内侧传小足球的动作技巧，提高学生踢小足球的能力，让学生在玩中学习。 初中生正处于生长发育时期，骨骼肌和内脏器官尚未发育完全。 在编排和搭配教材的时候，我们应该计划好上肢和下肢的交替练习，所以在这个单元中我也安排了相对上肢动作的比较。 大部分内容是补充教材。 如：上肢投篮和远距离投篮练习、跳绳和软式排球等。

球类运动是学生最喜欢的体育活动之一。 其活动特点是集体性、竞争性强，体育锻炼的整体效果好。 它是树立群体意识，培养适应能力、团结合作精神，充分发挥集体力量，促进思维灵活性和创造性的教学内容。 初中足球教学属于第一层次。 其教学要求是：利用比赛情境和方法，培养学生的学习兴趣，充分体现小足球的集体性、趣味性特点。 在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技巧，提高身体的基本活动能力，使学生体验到参与的乐趣，为今后的学习打下基础。

游戏在初中体育教学中占有重要地位。 它们内容丰富、生动活泼、符合初中生的年龄特点，深受学生的喜爱。 他全面训练学生的身体，帮助学生认识客观事物，充分发展自我，表达自我，树立群体意识，发展基本的人类活动能力，培养良好的同伴关系，团结协作，遵守纪律，活泼乐观，进取、创新。 和其他良好品质都发挥着重要作用。

脚内侧传球动作要点：踢球脚的脚型和踢球部位

脚内侧接球要点：确定球的方向并朝那个方向接球

2.与学生交谈

本班的教学对象是初中生。 这个年龄段是学生身体生长发育的时期。 肌肉弹性差，小肌群发育晚于大肌群。 他们的动作不够准确，下肢动作的灵活性和协调性较差。 他们的思维能力逐渐增强。 因此，课堂上给学生留有一定的空间，让学生从观察和思考中得到启发和锻炼。 由于学生知识的深入以及参加各种课外辅导班，大量的时间被主要科目占用，而用于体育和娱乐的时间太少。 因此，他们非常喜欢体育课和体育活动。 另外，这些孩子大多是独生子女，意志比较脆弱。 他们有时怕苦、怕脏、怕累，吃苦耐劳的精神还需要培养和锤炼。

积极主动是学生的天性。 他们对体育活动有着广泛的自豪感和兴趣。 他们喜欢学习别人的运动技能，并且有很强的自信心。 他们有时高估了自己的能力。 但他们仍然存在任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等消极心理倾向。 在教学中，我有意识地设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责。 让学生在参与活动时获得成功感，带给他们：学习的快乐、成功的喜悦、获胜的喜悦和自豪感，正确引导学生，削弱和扭转不良心理倾向。

初中生以兴奋为主，注意力难以集中。 当他们害怕时，他们更能控制自己的情绪。 他们的情绪大多通过言语或面部表情来表达，很少有行动来发泄。 他们的思维开始有了抽象现象，也有了简单的推理能力。 他们的集体意识逐渐加深，除了对个人比赛感兴趣外，对团体比赛也有着浓厚的兴趣。 我开始注意老师和同学对我的态度，我的善恶观念也有了明显的进步。

因此，在教学中，针对学生的心理、生理特点以及学生向高年级过渡的特点，力求体现由易到难、由简单到复杂循序渐进的原则，并注重以新的刺激和有趣的活动来用音乐吸引学生。 注意力，控制注意力集中和分散注意力的节奏。 选择合适的教学方法和手段，为学生营造公平竞争的氛围，同时让学生自由组合，有效激发团队精神和合作精神，有利于学生各层次的提高，让学生更好地发展。

第 5 章：足球运动教案

1、教材内容：

一、足球运动的发展概况及其培养价值

2.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。

3、素质训练：10m×4往返跑

2、教材分析：

足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。 它具有集体性、竞技性、趣味性等特点。 通过足球，学生可以发展基本的身体活动能力，提高能力。 敏捷、速度、力量、耐力等身体素质，以及动作的准确性和协调性，可以增强内脏器官的功能。 同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。 这是一项具有很高锻炼价值的运动。

本课程的教学内容是学习足球运动中用脚内侧踢球和停球的技术。 脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。 因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。

3、学业情况分析：

虽然运动技能存在差异，但学生有较强的组织纪律感和集体荣誉感，具有较强的思维能力和创造能力，善于学习。 此外，学生具有较强的创新能力和自学能力。 本课程采用讲解、演示、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法以及各种新颖的实践方法。 循序渐进、深入、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

4、教学目标：

1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球和停球的技术球动作概念。

2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控制和支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的良好品质和团结、密切合作的团队精神。

5、本课程的重点和难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——触球时准确的脚形、位置和力度。

难点：脚内侧踢球和停球的技术——脚的协调和控球能力； 停球时脚的提前伸出和及时后退的能力。

6、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采取教师启发引导和学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的方法，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。 达到身心的融合，努力实现教学目标。

七、教学流程：

(1) 开始第2′部分

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(二)准备部分

1.绕操场慢跑500米

学生们分成四列绕着操场慢跑了两圈。 同学们慢跑均匀，精神抖擞，线条同步。

2. 6次关节活动练习

3.熟悉球

教师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。 组织形式为散点型。 通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

A。 左脚或右脚在胯下传球

动作：上身直立，双脚向左右展开，宽度大于肩宽，足球置于两脚之间，靠在右脚内侧。 动作开始后，双脚在臀部下方交替进行传球练习。

要求：第一次练习时可以看脚，熟悉动作后就不能再看脚了。 而且脚的传球动作一定要逐渐加快，但同时两脚的动作和身体重心一定要协调，否则频率太快，动作就会难看。 。

b. 练习时左右脚交替踩球。

动作：站直，双脚前后站立，前脚掌踩在球的上部，不踩球进行交换跳（转载于：左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚趾稍倾斜，如果踝关节紧张，则用脚内侧用球的后部和中部击球，用同样的推或敲方法。

重点：支撑脚位置

难点：修复足部形状

组织：全班两人一组，每组一个球，同时练习

教学法：

(1) 讲解如何从正面将脚内侧传出滚地球

(2)向学生展示正确的动作

(3)学生练习时给予指导并纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚了解支撑脚的位置。

(1)踢固定球，用脚内侧、支撑腿位和踢球部位做模仿练习。

(2)两人打球，一人用脚底挡球，一人做脚内侧摆腿练习。

为了进一步树立带球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师演示、模仿练习。 同时，老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法一定要正确。 重点解决脚与球接触的力度、方向、掌握和前瞻等问题，同时给予学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高学生控制和支配能力。球。

2.学会用脚内侧触地

动作要点：支撑脚脚尖面向来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧与球接触。

组织：全班两人一组，每组一个球，排成四横线，相距五米。

教学法：

(一)解释脚内侧触地球

（二）教师示范

（3）两人一组，相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一个球。 一个人用脚内侧传地滚球，另一个人用脚内侧接球。 然后他们用脚内侧接球，然后用脚内侧传球。 两个人反复练习。

3. 质量实践：7′

10m x 4 往返

组织：分为四队进行比赛

4. 结束部分3′

(1)伸展和放松练习

学生在老师的指导下模仿练习，帮助消除肌肉疲劳，恢复身心。

（二）总结本次教训，布置恢复设备

八、场地设备：

1、比赛场地：一个足球场； 2. 24个足球

9、预计教学效果：

估计平均心率为：130--135次/分钟，最大心率为160次/分钟。

10、教学反思：

第 6 章：足球运动教案

课时数：1周：首任老师：夏宇

教材内容 体育理论教学

足球概述； 2.本学期足球选修课的教学任务及教学内容和要求； 1.

课程任务 1.通过足球历史的介绍，让学生对足球有一定的了解；

2、向学生介绍足球专项课程的教学任务和要求，让学生了解足球课程要学什么、如何学、如何考核、要达到什么目标；

3、结合国内外足球运动的现状和我校足球运动（沙滩足球）的发展，培养学生对足球运动的兴趣。

教学内容

1、足球概况、国内外足球的起源和发展历史； 2.本学期足球选修课的教学任务及教学内容和要求。 3.班级队列、位置安排等。

1、足球概述：足球是体育运动中发展最广泛、影响力最大的运动项目。 它被誉为“世界上最受欢迎的运动”。

“世界第一运动”集趣味性和享受性于一身，对运动员和观众极具吸引力。 足球比赛也充满了情感。 喜悦与绝望，喜悦与悲伤，这两种极端的情绪，自始至终都存在。 球场伴随着每场比赛。

一、足球运动的起源和发展历史

足球是一项古老的运动，其起源可以追溯到人类社会的史前时代。 通过对各国相关历史资料的分析，证实了古代足球起源于中国。 足球起源于我国战国时期（公元前475年——公元前221年）。 当时称为“踏鞠”或“蹴鞠”。 “Ta”或“Cu”是用脚踢东西的意思，“Ju”是用皮革制成的球，里面充满了头发。 现代足球起源于英国。 1848 年 第一个成文的足球规则——剑桥规则

世界上第一个足球俱乐部于1857年在英国成立； 1863年10月6日，世界上第一个足球协会——英国足球协会成立。 因此，10月6日被称为现代足球的生日。

2.国际足联三大赛事：联合会杯、世界杯、奥运会

3． 标准足球场呈长方形，长90-120米，宽45-90米。 国际比赛场馆长100-110米，宽64-75米。 无论如何，长度必须超过宽度，线宽为10厘米（不超过12厘米）。 足球比赛场地由三线、三区、两点和一条弧线组成。 三区指罚球区（又称罚球区）、球门区、角球区； 两分是指中点和点球点； 一弧指的是罚球弧。

4．现代足球技术战术的分类 足球技术：是运动员在比赛中运用身体合理部位完成的运动方法的总称。

2. 足球课程内容总结

1、理论部分：

掌握体育运动的一般理论和足球基础知识以及裁判方法理论、运动损伤及治疗方法； 足球概述； 足球技术分析； 足球比赛规则和裁判方法； 足球比赛组织工作。介绍沙滩脚

球类、定向运动、武术、游泳及健身保健相关的理论知识。

2.实践部分

提高学生的专项身体素质：速度、耐力、敏捷、力量、柔韧性等。掌握足球基本技术使学生能够进行正常的足球动作、足球比赛和裁判工作。 （1）踢球：脚内侧、脚背前、脚背内侧、脚背外侧（2）停球：将球停在脚内侧、脚背、脚底、胸部和大腿。 （3）带球：脚内侧、脚背内侧、脚背前外侧（4）头球：从额头正面和侧面头球（5）抢球：抢球(6) 假动作：有球假动作、无球假动作 (7) 界外球：到位、助跑界外球。 (8)守门员技术：准备姿势、步法、接球、发球

3．战术教学部分

(1)个人攻防战术：跑动、摆脱选位和盯人、个人突破。

（2）局部攻防战术：二打一（斜传、斜传、墙踢、回传、交叉掩护）、二对二、三对三、综合防守、突破等基本配合密集防守（三）团队攻防战术比赛阵型

侧攻、中锋、快速反击。

全场紧逼、松散防守和区域紧逼、拦网、拦截和换人。 (4)定位球战术：

中圈开球、角球、界外球、球门球、任意球（直接、间接）

4． 介绍沙滩足球、网球、定向运动、武术、游泳和专业运动的基本技术。

3. 成绩评定及班级要求： 学生成绩评定方法：

体育课每学年评估一次，采用百分制。 以《学生体质健康标准》作为评价标准。 具体考核办法按照省《大学生体质健康标准》执行。学生体质健康标准考核指标及评分表

奖励及减分方式

（一）有下列情形之一的，记5分。 不同项目可累积额外积分。

1、晨练、课间运动、课外体育锻炼出勤率在98%以上，认真锻炼身体的人。

2、获得等级运动员称号者。

3、参加学校运动会及以上体育比赛获奖者。

4、认真负责组织各项体育活动的学生体育干部。

（二）无故缺席体育课、早操、课间运动、课外体育锻炼，全年累计缺席次数超过规定出勤人数的1/10的，或者全年累计缺席次数超过规定人数的1/10的；一个学期因病或事假超过1/3，《标准》成绩应记为不及格成绩，该学年《标准》最高分为59分。

组织教学

室内教学：

地点：3#218多媒体教室

教学技巧：

使用多媒体课程的讲座，教学主要由教师进行，并在指导，询问，灵感和讨论中进行。

课后总结

课程：2周：第二老师：Xia Yu

教科书内容1.熟悉球的特征：练习，例如向左和向右拉球；

2.解释踢和学习脚内脚踢的技术，然后在地面上滚动； 3.身体健身训练；

课程任务

1.通过这堂课的教学来理解并掌握学生对基本足球技能的掌握，以便根据自己的才能教授学生；

2.通过学习内部的踢球和地面滚动技术，学生将对基本足球技能有一定的理解，并培养学生对足球的兴趣。

第7章：足球课程计划

活动目标

1.熟悉足球并了解其基本特征。

2.体验在草地上自由踢足球的乐趣。

3、孩子可以团队独立做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

教学重点和难点

1.球比赛规则：用脚踢。

2.目标是小足球的故乡。

活动准备

在草地上散布小足球，数量与儿童人数相同，并实现两个简单的目标。

活动流程

1.熟悉小足球

1.草地上有许多新的“朋友”。 请你们每个人找到一个“朋友”。

2.孩子们可以自由地交换有关足球的知识和经验，例如球的形状，比赛规则，等等。

3.孩子们讨论踢足球的基本规则：

（1）用脚踢；

（2）目标是小足球的故乡。

2.与小足球玩游戏

1.孩子们在操场上自由踢足球。 老师强调规则：

（1）您只能用脚踢；

（2）仅限于操场。

2.在任意球的基础上，孩子们试图用目的将球踢入进球，也就是说，将小足球带回家。

3.放松活动

孩子们捡起小足球和慢跑，然后在操场上漫步以放松自己的身体。

第8章：足球课程计划

活动目标：

1.能够用脚向前进，掌握球控制方法，并提高脚球控制能力。

2.跑步时运动腿力和身体协调。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚向前进并掌握球控制方法。

活动流程：

1.教师充当“教练”，孩子充当“球员”。 排球进入运动场，以激发孩子们对打球的兴趣并完全移动他们的身体。

2.孩子们可以自由尝试用脚打球来刺激兴趣。 教师指导儿童注意不同的玩法方式，鼓励孩子们尝试自由探索。

3.老师演示并解释了如何用脚向前携带球以及如何停止球。 要求孩子们仔细观察并刺激他们对实践的兴趣。

4.孩子可以自由练习。

5.玩“滴球”的游戏。

6.游戏结束了，放松身体。

活动延伸：

玩足球比赛以增加儿童的兴趣。